Nota de premsa
Arran de les declaracions de la consellera d’Educació en el programa Catalunya migdia del dijous 9 de gener, la plataforma DocentsCAT, constituïda per professorat de Llengua i Literatura Catalanes, vol manifestar el següent:
Barcelona, 13 de gener de 2025
- Que la possible reorganització del batxillerat ha de passar necessàriament per la recuperació de la 3a hora de la matèria de Llengua i literatura catalanes, tal com demanàvem al punt 1 del Decàleg de mínims presentat el 19 de gener de 2024, perquè la situació actual impossibilita un aprenentatge de qualitat. Aquesta reducció horària, implantada el 2008, ha tingut des d’aleshores un impacte molt negatiu en l’aprenentatge i el desenvolupament competencial de l’alumnat; i òbviament no permet impartir per manca de temps l’educació literària que, segons el currículum actual de batxillerat, també hauria de ser competencial.
Recuperar aquesta tercera hora permetria que els alumnes aprofundissin de debò en el coneixement de la llengua i de la literatura, sobretot tenint en compte el nivell tan precari amb què la majoria acaben l’ESO. Els pedaços que des del Departament d’Educació s’han anat aplicant any rere any no són la solució: els nivells d’expressió oral i escrita i de comprensió lectora dels alumnes d’ESO i batxillerat són cada vegada més alarmants i els perjudiquen greument en l’aprenentatge de qualsevol matèria. - Que aquesta tercera hora s’ha mantingut sempre en les matèries de llengua al País Basc, Galícia, les Balears i el País Valencià, que també tenen llengua pròpia diferent del castellà. Per tant, si la reorganització del batxillerat pretén homogeneïtzar aquests estudis a tot l’Estat espanyol, fa disset anys que Catalunya és fora de la legalitat.
- Que estem en absolut desacord amb les declaracions de la consellera sobre l’ús del català a les aules i li demanem rigor en la resposta: la immersió lingüística no s’aplica des de fa anys i la consellera ho sap. El Departament d’Educació hauria de comprovar quines matèries s’imparteixen realment en català i actuar perquè tots els centres s’ajustin a la legalitat.
- Que davant l’escassetat de filòlegs, la solució ha de ser prestigiar els estudis filològics i les humanitats en general, no pas obrir la docència a altres titulacions que no tenen la formació d’un especialista en Filologia catalana.
- I per acabar, volem recordar a la consellera que el títol que es regala sense cap rigor al final de l’escolarització és el C1, i no pas el C2. I que, en qualsevol cas, aquest certificat pràcticament mai es correspon amb el nivell real de llengua catalana que tenen els alumnes en acabar l’ESO. Aquesta certificació només podria ser vàlida si s’implantessin exàmens externs del nivell C1.
Tal com alertàvem en el nostre Decàleg, l’ús del català es troba en estat d’emergència i pateix un procés accelerat de substitució lingüística. Demanem a la consellera, com a màxima responsable del Departament d’Educació, la sensibilitat i el rigor necessaris per aplicar les mesures pertinents i revertir aquesta situació abans que sigui massa tard.